Tidigare stipendiater

Vi vill genomföra projektet för att utveckla och verifiera en ny, tvärvetenskaplig pedagogik inom arkeologi och kulturarv som gör lärandet enklare, effektivare och roligare. Genom pilotspåren Drotten och Uppåkra kommer vi att utveckla och testa ett konkret prototypmaterial i ett tidigt skede, med tydlig tillämpning i skolor och vuxenutbildning. Fördelen är ökad tillgänglighet, engagemang och allmänbildning.

Vi vill ge ut en bok med röster från både elever och lärare. Boken kommer också att innehålla ett avsnitt kring senaste forskningen om DLD och andra språkliga svårigheter, samt ge konkreta verktyg i skrivprocessen. Vi har också producerat skrivmallar för textproduktion som kan användas av elever på högstadiet och gymnasiet. Skrivmallarna bygger på långvarigt stödarbete som bedrivits med elever i språkliga svårigheter. Dessa skrivmallar kommer att ingå i boken och vara kopieringsbara.

Syftet med projektet är att utveckla, pröva och utvärdera en pedagogisk modell som stärker lärarstudenters socioemotionella relationskompetens och ger dem strategier för att hantera utmanande interaktionssituationer med barn vars beteenden kan uppfattas som krävande, vilket i förlängningen kan antas stödja barns förmåga till emotionell självreglering och därmed också skapa förutsättningar för barns möjligheter till välbefinnande, utveckling och lärande.

Grammatik upplevs av lärare som svårt att lära ut, och befintliga läromedel är dåliga och ibland felaktiga. Det pedagogiska stöd jag har skapat avlastar lärare i grammatikmomentet och visar hur de kan arbeta för att eleverna ska nå målen. Webbplattformens ”grammatikpaket” har dock fortfarande utvecklingspotential, exempelvis genom en utökad övningsbank, även den självrättande. Dessutom behöver plattformens stabilitet, säkerhet och tillgänglighet säkerställas för de kommande åren.

Läxhjälpens främsta syfte är att öka gymnasiebehörigheten. Utöver ökad gymnasiebehörighet finns ett flertal andra effekter och mervärden kopplat till Läxhjälpens verksamhet: Ökad integration, minskad risk för utanförskap, förbättrad pluggkultur på skolan, ökad trygghet i närområdet, fot in på arbetsmarknaden och ofta första referens för läxhjälparna, ekonomisk samhällsvinst och en anställningsbar generation.

Forskning visar att människor under akut stress: tappar finmotorik, får försämrat minne, får tunnelseende, agerar impulsivt. Vi vill utveckla och testa en ny pedagogisk metod för att lära ut livräddande blödningskontroll som: är begriplig under stress, kräver minimal förkunskap, ökar faktisk handlingsförmåga, förbättrar minnesretention, stärker civil beredskap. Hypotesen är att intuitiv, taktil och handlingsbaserad pedagogik ger signifikant bättre förmåga att agera korrekt jfm teoretisk instruktion.

Målet är att etablera en ämnesintegrerad skrivdidaktisk modell som stärker genomströmning och breddat deltagande. På sikt ska vi själva kunna driva motsvarande fortbildningar, vilket kräver fördjupad kompetens. Bard Colleges program bygger på en lång, beprövad praktik inom Writing and Thinking och Writing to Learn. Deltagandet gör det möjligt att långsiktigt förädla och kvalitetssäkra projektet.

Projektets mål är att ta fram minst fem läroplanskopplade 4H-gårdsaktiviteter, inklusive skriftlig handledning för aktivitetsledare, där elever genom praktiska övningar och egna upplevelser får ökad kunskap om djur, natur, livsmedel, värdegrund, klimat och hållbarhet, och där flera skolämnen kan vävas in, som biologi, svenska, engelska och matematik. Aktiviteterna ska kunna anpassas för olika åldrar och målgrupper, även för elever i behov av särskilt stöd, anpassad grundskola och förskola.

Syftet med projektet är att ta fram ett koncept för en småskalig odling för eget bruk genom att anlägga ett kolonilottsområde i havet längs Kiviks kust. Projektet syftar också till att öka havsmedeventenheten och den marina kunskapen genom kurser i marin odling, samt genom att anlägga två informationsplattformar i Kivik och Simrishamn. Kolonilotten i Kivik är den första i Östersjön. Nyttan med kolonilott är att skapa ökad kunskap om och förståelse av den marina miljön, havsmedvetenhet och blå proteiner/ mat.

Malmö är en stad med stor segregation och med flera särskilt utsatta områden. Vi vill finansiera läxhjälp till elever som går på utsatta skolor i Malmö under läsåret 2022/2023. Varje läxhjälpsgrupp består av 15 elever med svaga betyg som behöver vårt stöd i sina studier. För att finansiera detta i ett läsår så söker vi 180 000 kronor i bidrag. En läxhjälpsgrupp med femton elever på en skola kan göra stor skillnad, inte bara för de elever som väljs ut att delta.

Projektet syftar till förbättrad kostnadseffektivitet och säkerhet för framtidens konstruktioner med långa spännvidder, med fokus på träkonstruktioner. Under det senaste året har risker för kollaps orsakade av instabilitetsproblem uppmärksammats för flera stora träbyggnader i Sverige och (minst) en byggnad har kollapsat. Genom utveckling av undervisningsmaterial om instabilitetsfenomen kan kunskapsnivån hos konstruktörer förbättras och därmed kan effektivare och säkrare byggnader utformas.

Syftet med projektet är att förbättra möjligheterna för fysikundervisning med digitalt stöd på grund- och gymnasieskolor, men också inledande kurser på universiteten. Optik lämpar sig väldigt bra för onlineundervisning och digitalt stöd och modulerna som vi har utvecklat har potential att förbättra undervisningen och även inspirera fler elever och få dem att intressera sig för fysik.

”Knäcka koden!” är ett projekt som syftar till att ge barn och ungdomar i skolans värld (fokus åk 7-9) verktyg för att navigera i ett allt mer komplext informationslandskap präglat av sociala medier och ökande kunskapsresistens. Pedagoger skall lätt kunna använda projektets resultat för att arbeta med tematiken i skolan. Elever skall få förutsättningar för att knäcka koden bakom konspirationsteoretiska berättelser om att världen styrs av onda makter som är ute efter att manipulera oss.

Att tillsammans med produktionsbolag skapa en allmänbildande och underhållande serie om tv-historia, med utgångspunkt i våra älskade och omdebatterade julkalendrar. Serien ska lyfta platser och personer bakom kalendrarna, som Hjularöd slott i Harlösa som fick gestalta ”Greveholm” och Möllegården på Kulturens Östarp som blev inspelningsplats för ”Det blir jul på Möllegården” samt lyfta fram manusförfattare, skådespelare, kostymörer, regissörer och andra kreatörer som varit del av skaparprocessen.

Vi ser en framtid där musikundervisningen är uppskattad för de verktyg den ger oss för att bättre förstå oss själva och den värld vi lever i. Musikens inneboende kraft och betydelse för varje människa samt vår kultur är odiskutabel. Detta projekt har grund i önskan om att bevara och styrka musikens position och att ge barn och unga den kunskap och de verktyg de behöver för att kunna fortsätta se musikens och kulturens betydelse som en grundläggande del av vår natur.

Detta projekt har som mål att producera matematik/NO-videor som kombinerar god ämnesdidaktisk forskning med ämnesinnehåll som är elevnära och utanför skolmiljön. Videornas experiment ska vara lätta för elever att själv genomföra och ska tilltala elever som riskerar underkända betyg i matematik/NO. Videorna ska även kunna användas i forskning om effekten av flippad undervisningsdesign och som inspiration i lärarfortbildning och lärarutbildning.

Målet är att underlätta tandläkarstudenternas inlärning av praktiska moment i utbildning. Genom att överbrygga luckan mellan teoretisk inlärning och praktisk tillämpning hoppas vi att studenterna kommer att vara bättre förberedda och utrustade inför behandling av patienter. Dessutom är vår förhoppning att studenterna ska bli mer motiverade att ta till sig kunskap när den presenteras under roliga och innovativa former.

Syftet är att få igång verksamheter i vår region som bidrar till att öka det lokala engagemanget hos barn i hela vår stad, att ge dem verktyg för att göra sina röster hörda, samt uppmuntra dem till omvärldskunskap, källtillit och regelbunden nyhetsläsning. Genom möten vill vi öka gemenskapen inom olika bostadsområden i Malmö. Vi vill få till en gränsöverskridande samverkan mellan skola, bibliotek, näringsliv och andra verksamheter i Malmö. Arbetet ska fortsätta utvecklas efter projekttiden.

Vår förhoppning är att vi kan minska aggressivt och störande beteende, som kan utgöra riskfaktorer för framtida bruk av exempelvis tobak, alkohol och narkotika (ANT) samt (ASPD) antisocialt personlighetsstörning, affektivt beteende och i förlängningen kriminalitet. Dagens gymnasieskola har inte de verktyg och resurser som behövs för att klara av att hantera dessa elever. Genom att använda oss av Good Behavior Game & Inkluderande Beteendestöd i Skolan kan skolan få konkreta verktyg.

Många elever har svårt att hänga med i skolan. Har man svårt att ta till sig språk, ex Engelska så behöver man någon som aktivt förklarar ord och meningar. Vid hemläxor har man ofta inte denna möjlighet då man inte kan få tag på sin lärare. Vi vill undersöka om AI kan brygga detta och aktivt hjälpa elever med svårigheter att klara sig bättre i skolan. Vi kommer att fokusera på elever i socioekonomiskt utsatta områden som ofta inte har samma hjälp hemifrån som de kanske behöver.