Forskning visar att människor under akut stress: tappar finmotorik, får försämrat minne, får tunnelseende, agerar impulsivt. Vi vill utveckla och testa en ny pedagogisk metod för att lära ut livräddande blödningskontroll som: är begriplig under stress, kräver minimal förkunskap, ökar faktisk handlingsförmåga, förbättrar minnesretention, stärker civil beredskap. Hypotesen är att

Målet är att etablera en ämnesintegrerad skrivdidaktisk modell som stärker genomströmning och breddat deltagande. På sikt ska vi själva kunna driva motsvarande fortbildningar, vilket kräver fördjupad kompetens. Bard Colleges program bygger på en lång, beprövad praktik inom Writing and Thinking och Writing to Learn. Deltagandet gör det möjligt att långsiktigt

Projektets mål är att ta fram minst fem läroplanskopplade 4H-gårdsaktiviteter, inklusive skriftlig handledning för aktivitetsledare, där elever genom praktiska övningar och egna upplevelser får ökad kunskap om djur, natur, livsmedel, värdegrund, klimat och hållbarhet, och där flera skolämnen kan vävas in, som biologi, svenska, engelska och matematik. Aktiviteterna ska kunna

Vi vill genomföra projektet för att utveckla och verifiera en ny, tvärvetenskaplig pedagogik inom arkeologi och kulturarv som gör lärandet enklare, effektivare och roligare. Genom pilotspåren Drotten och Uppåkra kommer vi att utveckla och testa ett konkret prototypmaterial i ett tidigt skede, med tydlig tillämpning i skolor och vuxenutbildning. Fördelen

Vi vill ge ut en bok med röster från både elever och lärare. Boken kommer också att innehålla ett avsnitt kring senaste forskningen om DLD och andra språkliga svårigheter, samt ge konkreta verktyg i skrivprocessen. Vi har också producerat skrivmallar för textproduktion som kan användas av elever på högstadiet och

Syftet med projektet är att utveckla, pröva och utvärdera en pedagogisk modell som stärker lärarstudenters socioemotionella relationskompetens och ger dem strategier för att hantera utmanande interaktionssituationer med barn vars beteenden kan uppfattas som krävande, vilket i förlängningen kan antas stödja barns förmåga till emotionell självreglering och därmed också skapa förutsättningar